专业名称：护理学专业
专业导游：医学院 陈三妹教授
问题1：护理学专业的研究对象是什么？
护理学是医学领域里一门独立的学科，是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
问题2：选择我校护理学专业就读有何优势？
绍兴是国务院首批公布的历史文化名城，选择绍兴文理学院，浸淫于古越大地浓厚的文化氛围中，提升人文素养。我校护理学专业是办学历史最久的专业之一，有着100多年的护理办学积淀，已向社会输送了15000余名护理人才，绍兴县级以上各大医院的护理部主任均为我校护理专业的毕业生。
我校护理学专业是浙江省重点专业、一流建设专业、和重点学科，学校第一批国际化专业；专业拥有一支具有国际视野，教学理念先进、教学学术背景和实践经验并重的师资团队，80%的专业教师拥有国外3个月以上的学习经历；专业国际化程度高，与芬兰、英国、美国、韩国等多个国家的知名大学开展合作交流，定期选派师生赴国外学习交流，同时接收国外的专业教师和学生来我校学习交流；学习风气好，同学朋辈交流机会多。护理学学科竞赛、护生授帽仪式、护理人文英语论坛、护理创新发明比赛等是护理学专业学生提升能力、展示才能的平台和学习乐园。
问题3：护理学专业的核心课程有哪些？
护理学专业的核心课程主要包括三个大类。第一类是专业基础课程。主要讲授人体的基本构成、各组织器官的功能、各种因素导致的病理改变和护理基本操作技能，包括人体形态学、人体机能学、病原微生物及免疫学、基础护理学、健康评估等课程；第二类是专业临床课程。按照人的成长周期讲授常见病、多发病的预防保健和护理措施，包括母婴护理学、儿童护理学、成人护理学、老年护理学和急危重症护理学等课程；第三类是人文课程。人文课程的结合专业基础课程和专业临床课程全程渗透递进，提升人文素养、提高职业能力。包括护理美学与礼仪、思维与沟通、护理伦理与关怀等课程。
问题4：护理学专业的学生要具备什么素质？
护士被称作天使的职业，消除或减轻人类羸弱和病痛，促进身体、精神和社会生活的完美状态。所以，作为护理学专业学生应具有爱心、强健的身体心理素质和较强的动手能力。
问题5：在护理学专业的学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
刚开始接触医学基础知识时，学生常常会出现畏难情绪，因为大量的医学专用名词，只能死记硬背的人体基本结构和功能，会让你应接不暇。但是通过老师生动直观的讲授和各种实验的验证，相信同学们很快能跨过这一难关。当你掌握了医学基础知识之后，接下来的专业课程学习就会变得有趣和生动。你既可通过基本结构和功能变化理解和推理可能的病理改变和临床表现；又能运用专业的操作技术提供有针对的护理措施；还能在护理千差万别的个体时有意识地将所学的知识和技能加以创造和升华。
问题6：社会上对护理学专业存在哪些认识上的误区？
误区一：护士只是医生的助手。
社会对护理学专业认知度低，加上医院看病关键环节疾病的诊断是由医生来完成，就认为护士只是为医生服务的，处于从属地位。事实上，医疗和护理是医学上两个不同的专业，不能相互取代。几年前，国务院学位办已经正式将护理学从二级学科提升到了一级学科，与临床医学、口腔学等医学学科平起平坐。在临床上，经验丰富的护士是患者康复的关键。在医院，病情变化的快速和隐匿是导致很多住院患者死亡的主要原因，而护士需要对患者各个方面的变化进行观察判断，及时发现各种问题并采取相应的护理措施，而这些往往是医生做不到的。因此，护士是医生的合作者，医疗和护理，是医院的两大核心，护士的护理工作与医生的医疗同等重要。
误区二：护理是伺候人的工作。
护理工作的内容包括对患者的生活护理，社会上对生活护理的理解有偏差，就认为护理工作是伺候人。事实上，护理是一个专业技术工作，护士是专业技术人员，有科学技术含量。护士是帮助人，而不是伺候人。伺候人是他自己能做，而不想去做；而帮助人，是病人生了病，失去了自我照顾的能力，护士去帮助他，天经地义，也正是体现了医护工作者救死扶伤的天职和崇高使命。
问题7：我校护理学专业的学生，毕业生大致有哪些去向？
我校护理学专业毕业生大致有三个去向。一是各级各类综合性或专科医院。为本专业毕业生最主要的就业去向，以三级综合性医院为主；二是疾病预防、健康保健机构；三是考研，进一步深造。
问题8：护理学专业有哪些优秀的教授？
我校护理学专业教师由专任教师和兼职教师组成。现有专任教师34人，其中学院专职教师20人，临床专任教师14人，另有临床兼职教师15人，均为我校附属医院临床一线护理专家和骨干。
陈三妹，教授、主任护师，硕士生导师，医学硕士。绍兴文理学院健康促进研究中心主任，政协绍兴市第七届、第八届委会员常委。浙江省A类护理学重点学科带头人、浙江省护理学重点专业、一流建设专业负责人，绍兴市重点创新团队（社区护理）、绍兴市哲社基地（健康促进研究中心）负责人。兼任浙江省高等学校本科教学指导委员会护理学类专业教学指导委员会委员、绍兴市护理学会理事长、绍兴市生命健康产业发展专家团队成员，《中华护理杂志》编委。绍兴市第八批、第九批专业技术拔尖人才，绍兴文理学院第五届教学名师。主持省部级项目7项，厅市级课题8项，企事业单位横向合作课题4项，作为核心成员参与国家级、省级课题5项；主编和参编教材10部，发表论文80余篇，其中SCI 5篇；主持或参与的课题获省级成果奖一等奖2项、三等奖1项，市级成果奖一等奖1项、二等奖3项，校级成果奖2项。
孙一勤，教授，博士，硕士生导师，医学院护理系主任，护理学专业主任、护理学学科主任、绍兴市政协委员。主要研究方向为慢性病管理、母婴健康照护、护理教育，曾赴芬兰、台湾访学研修。主持省自然科学基金等省级科教研项目6 项，省级一流课程2门；主持省民政厅、省教育等厅市级课题5项；作为核心成员参与国家级和省级科教研项目7 项。在国内外期刊发表论文60余篇，1篇论文入选“领跑者5000-中国精品科技期刊顶尖学术论文”；为《Nursing & Health Sciences》和《军事护理杂志》特邀审稿人；获国家实用新型专利3项；主编和参编教材3部；出版系列丛书1套；主持和参与的课题获省级成果一等奖1项、二等奖1项，市级成果一等奖1项，校级成果奖3项；获浙江省高校青年教师教学技能优秀奖、绍兴文理学院教学优秀一等奖；指导学生发表论文16篇；指导学生获省级学科竞赛5项。
周尧英，绍兴文理附属第一医院护理部主任，本科学历，主任护师，绍兴文理学院兼职副教授，硕士生导师，绍兴市护理学会理事。中国康复医学会心肺康复护理专业委员会委员；浙江省护理学会内科护理专委会委员；浙江省护理学会重症康复专委会委员；绍兴市护理学会外科护理专委会主任委员；绍兴市生物工程委员会护理与创新专委会主任委员；个人先后获浙江省优秀护士，曾在省急危重症护理技能大赛中获第四名，浙江省高职院校教学能力大赛二等奖，绍兴市护理技能大赛第一名，获文理学院、市级说课比赛二等奖，绍兴市银牌讲师，市直卫生系统先进个人，曾赴四川抗震救灾，获市直卫生系统抗震救灾先进个人。带领护理人员参加各级各类比赛，获全国第一名，省、市级竞赛获奖的好成绩。主持、参与浙江省卫生厅、绍兴市科研项目8项，在各级杂志中发表发表文章10余篇，主持、参与国家级、省级继续教育10余项。
王芳，绍兴文理学院附属第二医院护理部主任，本科学历，主任护师，绍兴文理学院兼职教授、硕导。浙江省灾害护理专业委员会常务委员、浙江省医院协会护理管理委员会委员，绍兴市护理学会内科专业委员会主任委员。绍兴市护理学会理事，柯桥区护理学会秘书长。带领急诊护理组创建了“全国巾帼文明岗”。个人先后荣获“全国五一巾帼标兵”、“全国医药卫生创先争优活动先进个人”、“浙江省优秀护士”、“绍兴市优秀共产党员”、“绍兴市杰出女职工”，被绍兴县人民政府授予“绍兴县护理标兵”、柯桥区优秀科技工作者。 2020年在抗疫中成绩显著，获“绍兴市抗击疫情优秀护理管理者”称号，2021年荣获“浙江省杰出护理工作者”称号。2014年王芳同志将区政府奖励她个人的十万元奖金成立了绍兴第二医院“德康芳馨”护理专项基金，用于奖励技能理论比武的优秀护理工作者，同年被浙江省委宣传部、浙江省文明办授予浙江好人榜“最美浙江人”称号。主持并完成浙江省卫生厅、绍兴市区级课题8项，获绍兴市科学技术奖二等奖1项，获绍兴市第16届哲学社会科学优秀成果三等奖1项；参与完成课题9项。主持完成国家级、省市级继教15项；发表论文30余篇，获得国家实用新型专利7项；2018年撰写《身边的提灯女神》并出版。
陈辉英，绍兴文理学院附属医院护理部主任，主任护师。绍兴文理学院医学院护理系副主任，硕士生导师。绍兴市护理学会第十届理事会常务理事，绍兴市护理学会老年护理和康复护理专业委员会主任委员，绍兴市护理学会护理管理专业委员会委员，绍兴市中西医结合学会第二届健康与保健专业委员会副主任委员，绍兴市生物医学工程学会护理与创新专业委员会副主任委员。绍兴市护理质控中心专家组成员。绍兴市医学会第三届医学鉴定专家库成员等。主持浙江省医药卫生科研项目1项，参与市级科研项目2项。发表论文10余篇。
邢海燕，教授、博士、硕士生导师，医学院副院长，研究方向为人群健康评价与卫生政策研究，曾赴美国耶鲁大学、芬兰于韦斯屈莱应用科技大学等知名高校访学进修。浙江省高校中青年学科带头人，校中青年学术骨干；兼任中华预防医学会社会医学分会第七届委员会委员，浙江省预防医学会第六届卫生统计专业委员会副主任委员，绍兴市医疗保障协会副会长，绍兴市医学会医疗保险学专业委员会副主任委员等。近年来主持各级各类课题28项，包括国家社科基金1项，国家教育部、民政部、省科技厅等省部级课题5项，省民政厅、省社科联等厅市级课题6项，企事业单位横向合作课题15项。作为核心成员参与国家级、省部级等课题25项。国内外期刊上发表论文80余篇，其中SCI或SSCI收录期刊10余篇；第一负责人获绍兴市自然科学优秀论文二等奖2项；指导学生完成国家级和省级课题4项，多次获优秀教师称号。
问题9：现实中有哪些问题需要通过护理学专业的人才来解决？
护理学专业人才主要解决以下四个方面的问题。一是为患者提供专门的护理，以减轻病痛；二是帮助患者改善健康状况，以恢复健康；三是通过护理活动，增强服务对象的自理和自护能力，以维持健康；四是帮助家庭和社区获取维持或增进健康时所需要的知识，以促进健康。
